2020年，技能教育正与时俱进，各地学校纷纷加大劳动技能教育的力度，在劳动教育的课程安排中，洗茶具教学也是一个热门课程。本人在作为洗茶具教学的全职教师，也在将此项教学纳入本学期教学安排的同时，对其进行了多次教学反思，归纳了洗茶具教学的几个要点，希望能够帮助到更多的教师。

首先，洗茶具教学以实践为主，完成教学任务。在课上，我们首先让学生看图片，学习茶具的名称，然后就是实际动手了，让学生自己亲自动手，先是学习如何清洗茶具，然后就是把茶具洗干净，这样学生才可以更好的学习，洗茶具教学才能给学生一个实践动手的机会。

其次，洗茶具教学要注重师生沟通。课中，学生可能会遇到一些抽象，难以理解的概念，因此老师需要耐心地与学生沟通，让学生有更多的机会了解，让学生能够从容对待新概念，甚至找到学习好习惯。特别是洗茶具教学，更要注重学生的安全问题，在使用茶具的过程中，要让学生知道如何正确煮茶，以及如何安全使用茶具，与学生有一个更深的了解。

最后，洗茶具教学要注重理论与实践的结合。洗茶具的过程中，除了要让学生学习如何调节水温，操作步骤，把茶叶调入杯中，还要学习基本的茶艺文化知识，比如不同茶类的食用方式，知道茶叶从生到熟以及熟茶到杯中有几个过程等等，让学生学习到更深层次的知识。

总之，把洗茶具教学集育人，育礼，育品，育仪，育行等方面为一体，要努力把它实现综合培养，真正贯彻到学生的学习中来。面对未来的洗茶具教学，我们应牢记教育的使命，把唐宋茶道文化、茶艺文化做深入的理解和探究，展示出兴趣与热情，把洗茶具在课堂上精彩而有趣地展示出来，对学生产生更多积极的影响，使洗茶具成为学生今后有用的技能课程，让学生动手能力提高，也能在后期能够做出更好的表现，让学生更加的热爱学习。

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